第51章 051：阅读课的奇葩问题

第51章  051：阅读课的奇葩问题

        【我还是第一次看到作业都要抢着要的学生。】

        【这难道就是苏校长的魅力所在吗？】

        【别的学生巴不得没有题目可以做，而一中的学生却求着校长发作业。】

        别说直播间的网友第一次见这种情况，就连杨超悦也是第一次见。

        想以前自己一听到作业就忍不住烦躁，这个班的同学还一脸兴奋的让苏井一人发一本。

        对此，杨超悦严重怀疑这群学生的脑子是不是不太正常。

        一旁的苏井明白了他们的诉求，但是奈何这两个实验的同学还没做完，只能安抚道：“同学们别着急，那两位同学只是实验品，羡慕他们啥？”

        魏子路和廖周听到苏井这么说，并没有因此而失落。

        反而更是得意的对着周围的同学炫耀：“看到了吗看到了吗？”

        “我们两可是特殊待遇，你们羡慕不来的。”

        其他同学不服气：“得意啥。”

        然后朝着苏井说：“校长大人，我们成绩也不差，我们也可以当实验品。”

        杨超悦看着他们对习题书的痴迷，无语透了。

        两位跳舞的同学神理解也就算了，其他同学还争先恐后的相当实验品。

        现在她确定了，就是这帮同学脑子有问题。

        苏井看着他们也是无奈：“好了好了，等他们两位同学一周内完成就给你们每人发一本。”

        “你们可得好好监督他们两位同学，早写完早发书。”

        重高中的学生成绩都不是很差，在一定的基础下，这些题目对他们而言，反而具有挑战性。

        爱学习的同学基本上会有这种心理。

        所以大家才会如此有学习的动力。

        同学们得到苏井的承诺，大家纷纷接下了监督的任务。

        看到已经把他们安抚好了，苏井赶紧将话题转向本节课的主题上：“既然大家都同意了，那就安静下来上阅读课了。”

        “伱们这闹一下都浪费五六分钟了，好好把握剩下的课堂时间。”

        同学们很配合，将本以为上自习的作业收起来，拿出课外书。

        苏井：“你们上节阅读课都看的什么书？老师都留了什么作业？”

        这次，同学们倒是没有乱糟糟的回答，而是第一排的同学说道：“上节课老师让我们自由阅读四大名著中的《西游记》和《水浒传》，然后把不理解的问题整理出来，这节课为我们统一解答。”

        苏井：“那我们先解答《西游记》。”

        “有问题的同学举手提问。”

        同学A举手，然后起立提问：“校长，太上老君的炼丹炉既然那么厉害，为什么还是没有炼化孙悟空？反而还帮它炼成了火眼金睛呢？”

        随后，提问后便自觉地坐了下去。

        苏井转身，将同学提问的问题写在了黑板上。

        然后示意同学们继续举手提问。

        同学B：“孙悟空大闹天宫后跟如来打了个赌，他的筋斗云十万八千里，为什么没有逃出如来的手掌心呢？”

        同学C：“孙悟空在铁扇公主的肚子里翻跟斗，为什么没有被消化呀？”

        <div  class="contentadv">        同学D：“还有，孙悟空刚开始大闹天宫那么牛，为什么越到后面战斗力越弱，甚至还要去天上搬救兵？”

        还有同学想要举手提问，被苏井拦了下来：“还有问题的放在下节课让你们阅读老师回答了，这节课顶多只能讲这几个了。”

        “恐怕都还讲不完。”

        直播间的观众本来已经看过章校长上课了，本以为这阅读课也就是看着他们看书而已，没想到还有解答环节。

        而这些同学提出的奇葩的问题和苏井的说法，不少网友都提起了兴致。

        【这些问题……有点东西啊！】

        【哇靠，不会是这群同学胡乱邹的问题吧？这能有答案才怪了勒。】

        【苏校长还说什么解答不完，这还需要解答吗？】

        【关于我一个语文老师听了都头疼的问题，庆幸自己现在教的是小学。】

        【提问的同学们，你们有想过让原作者吴承恩来思考这些问题吗？居然还整理出来问老师。】

        【我现在怀疑他们的阅读老师就是被这些奇葩问题吓到不敢来了，结果让苏校长摊上了这群熊孩子。】

        仅仅是一些学生提问的问题，就让直播间的气氛再次活跃了起来。

        苏井回头看了一眼这些问题，眼神中透露着一丝佩服。

        他学校的学生，果然越来越有范儿了，连提问的问题都这么有深意。

        如此便说明，这些学生是认真去阅读和思考过这本书的。

        苏井：“能提出这样问题的同学，说明有认真去读过。”

        “我也就给你们解答一下其中的奥妙之处吧。”

        此话一出，班上的同学们都忍不住激动。

        要知道，从上学期开始，苏井就偶尔代过几个班级的课。

        代的课还都是不同的科目，什么语文、数学、地理，亦或是化学等等。

        听他们被苏井上过课的班级同学们的传言，苏井讲的内容可谓是让人打开新世界的大门。

        这一次好不容易轮到自己班级了，他们才把正常的问题放着，临时想了一些自己想不通的问题。

        本来以为苏井会否决他们的刁钻问题，没想到居然还真的可以解释。

        同学们激动的同时，又忍不住怀疑苏井是不是逗他们玩。

        毕竟，苏井上任一学期以来，没少在管理上“整治”他们，就比如那无比累人的课间操，或是那丰富的体育课等。

        于是，都怀着不信的语气询问苏井：“真的假的？”

        “校长大人，您可不要哄我们啊，这些问题真的可以解释吗？”

        “作为校长，您说的话我们可是深信不疑的，所以这些问题真的有答案？”

        与同学们一样反应的，还有直播间的众多观众。

        【别说学生不信，历史专业的我也不信。】

        【我汉语言文学专业都没想过这些问题，高中的学生居然能想出这些问题，重点是苏校长还说可以解释……反正我持怀疑的态度。】

        【术业有专攻，所以苏校长是以什么专业来回答这些问题呢？】


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