第296章 课堂任务
看着哪吒没有丝毫异色的脸，玄机子心中忍不住一阵失落。
果然，这种层次的东西，无法引起小家伙的兴趣吗？
只是很快他又释然，既然对方随身都能带着那么多的丹药、身上的储物戒指都不只一个，也曾经随手取出一张很高级的符篆。
那么对方看不上自己这点小手段也是正常。
只是，身上带着很多符篆，也毕竟是长辈赐下的，并不是他亲手所做，只要自己引导着他亲手制作出一张符篆，想来一定能够引起小家伙的兴趣。
这么想着，玄机子走下讲台，走到哪吒身边。
见到玄机子走过来，哪吒抬起小脸，一脸好奇的看着向着自己走来的玄机子。
“小家伙，你叫什么名字啊？”
“哪吒！李哪吒！”
好孩子要懂礼貌，要听老师的话，要做好孩子的哪吒奶声奶气的回答着老师的问题。
听着这个名字，玄机子微微一愣。
“哪吒？姓李？这名字......”
想到那位神话传说中的人物，玄机子忍不住出苦笑，想来，这又是哪位大佬对于自家后辈的良好祝愿，所以给起了这么个名字吧。
心里做出这种猜测的同时，他还在暗暗思索着，顶尖的大势力之中，有哪个李家能够有这么大的手笔，能给孩子身上带这么多好东西。
只是，想了半天，他也没想到银河系中有哪个姓李的大势力有这种手笔，难不成，是银河系外的修行者家族？
心里猜测着，玄机子再问到，“哪吒呀，这名字好，哪吒是来自哪个星系呀？”
打探人家的身份背景其实并不是一件让人开心的事，很容易引起别人的不满。
当然，他也没有直接打探，只是想推测一下哪吒的大致来历。
哪吒抬起头看着问出这奇怪问题的老师，摇了摇头，“我家就在江南省啊。”
江南省？
玄机子一愣，随即摇头轻笑，“小家伙，说谎可不是好孩子，整个江南省就没有第二个修真......”
说道这里，在想到对方家里大人能够给一个三四岁的孩子身上带那么多让他这个半步化神的大能都眼红的好东西的狗大户行为，玄机子突然顿住了，剩下的话再也没能说出口。
是呀，要问这银河系中哪个狗大户更壕，林家自认第二，有敢认第一的吗？
不说银河系，就算是周边诸多星系之中，似乎也没有能与之相比的吧。
“你.......江南林家？”
玄机子眼睛怔怔的看着哪吒，问出了心中的猜测。
哪吒点点头，“是呀，师父和爷爷都姓林。”
难怪！
听着哪吒的回答，玄机子再没有怀疑，如此就能说得通了。
知道了哪吒的身份，玄机子眼中的精光更甚。
林家的小公子啊，他玄机子此生还能够有机会教导林家的小公子，这对他来说就是他教学生涯之中最大的肯定啊。
如此，他玄机子一定要尽自己最大的努力，让这位小公子爱上修行，为这位小公子打下最坚实的基础！
想着，玄机子再次低下头，一脸笑意的看着哪吒。
“小家伙，对于符文制作一道，你感不感兴趣？”
哪吒想了想，制符这种东西，他似乎并不太喜欢，毕竟相比较符文，他更喜欢直来直去，以术法神通与人交手。
所以，诚实的熊孩子直接摇了摇头，“我更喜欢以神通术法与人战斗。”
闻言，玄机子一愣，随即无奈苦笑。
只能说，不愧是林家出来的小公子，眼界就是够高。
以术法神通对战，那至少也是金丹之后，甚至元婴才能开始接触到的。
在金丹之前，无论是还在筑基，还是已经入道，都没有什么能够施展的术法神通，依靠的还是一些简单的小道术和符篆来挥自身的实力。
甚至于即便到了金丹境界，能够用来战斗的神通术法也不多。
唯有凝聚了元婴，沟通天地，才能够真正的施展神通术法，借用天地之力战斗。
而如今，这熊.....啊，不对，是这位林家小公子还没入道，身上半点修为痕迹全无，竟然已经想着以神通对敌。
玄机子想问你准备用什么神通与人对战的，只是想了想还是没有问出口。
这种话问出口，无论小家伙回答没回答，都难免给人一种套别人家传神通术法的嫌疑。
不答还好，一旦回答了，自己就要考虑怎么在护族的围杀之下逃得性命了。
这是一个自幼见识了太多的强者，所以眼界奇高，心高气傲的小公子。
一瞬间，玄机子就对哪吒做出了这种评价。
而这样的想要让对方安心的学习自己教导的基础知识，就尤为的困难，需要他慢慢的去引导。
好在他玄机子一生教导学生无数，什么样的熊孩子都见过，对于哪吒这样的也不是没有办法。
想要让对方改变认知，就需要让对方意识到自己太过好高骛远了。
而这事办起来也很简单——至于要给对方来个不轻不重的打击就可以了。
这个打击也很有讲究，不能太轻，太轻了起不到作用。
也不能太重了，太重了容易让对方失去信心。
而就现在来说，一次失败的制符是刚刚好的。
想到这里，玄机子眼睛一转，对着哪吒说道。
“术法神通也都是从解析法则力量开始掌握的，所以符文还是很有必要的。
既然小哪吒喜欢术法神通，不如就先尝试一下看看能否将我讲述的这些符文组合，制作出一张成功的符篆？”
制作符篆什么的，都是扯淡，莫说小哪吒刚刚头一天接触符文，就算学了几个月，甚至几年的，能不能成功的制作出一张符篆都是未知数。
而他的主要目标，也就是打击一下这个熊孩子，让对方能够意识到自己的眼高手低，好认真的制作符篆。
听了玄机子的话，哪吒抬起头一双大眼睛萌萌的看着玄机子。
“这是老师的课堂作业吗？”
闻言，玄机子一愣，随即点点头，“嗯，这算是老师留的课堂作业。”
同时，玄机子抬起头扫了一眼全班同学，“同学们，今天的课堂作业，以老师今天讲解的几个符文尝试制作一张你能想到的最高级的符篆。”
闻言，一众小家伙顿时唉声叹气。
“最高级吗？”
听着玄机子的话，熊孩子重复一句，眼中若有所思。
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