第十三章 报到
原本开始时一路过来没看到什么人,随着接近创新楼,陆续在路上碰见了同样是三级综学的新生,他们和赵一倾一样,通过咨询知道了创新楼的大概位置,一路按着指示找寻。
终于来到了创新楼前,楼前站着不少正在默默环顾四周的三级综学新生,一座巨大的圆柱形高楼,独立于此,彰显着无边的霸气。
圆柱形大楼前的的人,赵一倾确定肯定都是学生,玄龙综学规定,三级综学校园区域不允许陪同者入内,作为一个来报到的三级综学新生,只能靠自己。
学校的规定无然是科学合理的,能升入三级综学的,年龄最大的有23岁,普遍平均年龄20岁以上,三级综学的第一课,就是独立入学报到。
而李小越这种万中无一的才女,美貌和智慧双全,十三岁就通过了一级总考,十七岁进入三级综学,注定一出现在三级综学必定引人注目。
赵一倾在一级综学表现平平,靠着强大的毅力,十五岁时侥幸升入了二级综学。
别看他比很多同龄人早早成功升入三级综学,他天赋资质并不出众,靠着一股蛮横劲,加上让人有些羡慕的运气,在十五岁时成功升入了二级综学。
本身资质不出众,一级学习的时间也有限,基础学识更是一塌糊涂,他学习的方法蠢笨无比,很多时候不得其解,只知其果。
基础学识的掌握很不灵活,综学的成绩波动极大,在十五岁那年,一口气蛮横就参加了一级总考,靠着平时巨大毅力的死学,那次的一级总考,刚好遇到了他死背最多的知识,这一次的总考奇迹般的通过了,虽然不是什么特别优秀,可是已经超越了很大部分的同龄人。
奇迹般的升学,带来的困难也是奇多,基础学识掌握不怎么牢固灵活,以至于一进入二级综学,面对更加深奥的知识,常常无从下手,开始时迷茫至极,甚至二级综学开始的半年,他大部分时间都花在了练功上。
因为学习无从下手,总得找一个自己能做的事情。
直至一次意外的危险中,他的生命中出现了一盏明灯,改变了他的一切,一个年岁虽小,却学业上不知超越他多少倍的小姑娘。
这个胆子很小的小姑娘,在综学水平上,无人不晓的,给人一种无所不能的印象,赵一倾在她的身上,汲取了无比珍贵的经验。
李小越花费了无尽的心思,让他一点点的进步,一改之前的学习风格,他不再一股死学,逐步学会了灵活掌握变通。
功夫不负有心人,在十九岁时的赵一倾,和李小越一同参加二级总考,升入了三级综学。
其实,赵一倾心底是知道的,以李小越的综学水平,早可以进入三级综学,她为的是给予赵一倾足够的时间进步。
以前的李小越胆子很小,自从见识了武道的强大,便对赵一倾有了极大的兴趣,最后她也投入了武之一道之中。
天资优秀的人,无论哪一方面都是常人之不及,而且李小越无论干什么,其实都特别认真。
本来两条平行线上的人,因缘际会,以武深交,共同进步,渐渐地互相重合,相互之间无法分离。
圆形大楼前不少人,对牵着手的赵一倾和李小越非常好奇,现场基本就属他们年龄最小,而且一对壁人,无一不显露丝丝羡慕。
玄龙综学的每一级,都有严格的年限规定,一级综学为八年,二级综学为五年,三级综学为三年,四级综学为四年。
除了最高级的四级综学特殊,其他都是必须在年限内通过各级总考,未在规定通过总考的,只能毕业离开综学,结束学习生涯。
而四级综学则有着一大关卡,专业水平评定,高级专业水平和特级专业水平,未在规定年限通过评定,只能获得高级专业水平毕业。
四级综学毕业的都是玄龙国高水平人才,可获得国家的扶持。
望着圆柱形的创新楼,创新楼的一层,并没有什么其他设施,是三级综学提供给学生个人展示成果的交流大厅,里面正有很多人在不停展示自己的成果,还有大大小小的一些小团体在交流。
创新楼二楼大堂,进行着有序不乱的新生报到,赵一倾和李小越,一来到大堂,引来了不少好奇的目光。
还没来到创新楼大堂,路遇一个其他的人都困难,而这里,三个报到窗口到着长长的队伍,赵一倾和李小越从背包内取出报到的资料准备,一起排在一条稍微短些的队伍最后。
队伍是很长,报到的效率很快,即使在队伍的末端,赵一倾和李小越都能明显看着不断前进的队伍。
半个小时左右,就轮到了李小越和赵一倾,他们把充分准备的资料和身份证递进窗口,不用五分钟时间就办理好了新生报到程序。
“耶耶!我被分配到了倾哥旁边。”一报到完,李小越就迫不及待抢过赵一倾的报到资料,仔细研读过后,才满意放回赵一倾的背包。
三级综学完全真不一样,让赵一倾的都觉得不可思议。
三级综学校园面积大,学科专业多,三级综学的学生,在校学习不需和二级综学那样,需要聚集在教室上课,而三级综学使用的是虚拟远程投影技术上课。
三级综学的学生是独立一个住宿的,每一个学生都有自己独立的住处,每层住处的大楼都有大堂,学生就在大堂的就可以上课了。
而李小越和赵一倾,一起报到的,被分配到了同一层大楼,平时更多时间可以一起学习,让得李小越欣喜若狂。
三级综学的模式不但提高效率,除了上课,还有很多提供给学生自主交流学习的地方,三级综学的教育模式不在于老师如何管理,能来到三级综学的学生,无一不珍惜学习机会,三级综学的年限只有三年,给予学生一定的压力,而且更多营造学生之间自主的交流学习。
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