第三十章 每个孩子都是平等的
记得上学的时候，每年都有一次庆祝演出，比如五一和国庆节。为了准备演出，班级都会安排歌舞节目的排练，老师从班里近三十个女同学里面进行挑选，理所当然地选出了体型最瘦，性格最外向活泼，跳舞最好看的六个女孩子。
当时，那六个女生各个都觉得无比光荣，像我这样性格内向，看起来过于安静，从来没有尝试过舞蹈的女生，直接被遗忘。
没有人知道我是多么渴望学习舞蹈，多么想和她们一样出现在舞台上，穿上漂亮的裙子，开心地为大家表演。
我对舞蹈的热情，后来终于爆发，在大学毕业当了大学老师之后，一直到现在都没有减退。
如今，在孩子的学校里，这样的事情从来没有发生过。
比如全校学生模特走秀的表演活动，从3岁到18岁，每个年级，每个同学，总共一百多人，全部登场。
无论身高多少，体重如何，长相怎样，服饰是否特别时尚，无论怎样，大家都有权利参加，用心准备，经过认真的学习和排练，每个学生都充满自信地走上了学校临时搭建的T台，跟着音乐的节拍，为观众们展示自己独有的风格和风采，哪怕是平凡的，不出众的，都没有关系。
我被这样的场面深深地感动着。久久不能忘怀。
看到自己的孩子走着并不专业的台步，一脸开心的表情，家长们都鼓起热烈的掌声，为孩子们加油，也为这样的学校感到自豪。
在一年一度的圣诞节汇演，和春节汇演中，同样如此。
除了独唱和独舞之类的才艺表演，其它的每一个节目，都是全班同学集体上台，大家分工合作，有的说，有的唱，有的跳，不落下任何一个孩子。
每个孩子都是平等的。大家一起演出，不需要太刻意，哪怕唱的跑了调，舞蹈动作不到位，不整齐，不好看，这些都不重要，没有人强求。只要尽力参加了就好。
也许，演出看起来确实不够水准，好像没有太高的观赏价值，但是孩子们得到了应有的锻炼和提高，增加了自信心，家长们可以看到自己的孩子在努力，这就够了。
这样的演出，非常频繁。几乎每个月都会有一次小型的学习展示演出，每个周五都会进行。每次参加汇报演出之前，孩子们都会高兴地告诉我，妈妈，周五一定要来看我表演！
在演出那天，总会看到女儿四下张望，焦急找我的眼神。看到妈妈在，她就会特别开心，有了安全感。儿子也会不动声色的悄悄找我，发现妈妈在，也是开心一笑，对我点头挥手。
几乎所有的家长都会抽空来观看这样的演出，因为所有的学生都会上台。
这个舞台，追求的不是艺术效果，而是孩子们的平等和努力。
多么希望当初自己也有这样的机会可以尝试展示自己的舞蹈能力。至少，我不会感觉自己不如班里那六个女同学。
在平时的学习中，每个孩子也应该得到同样的尊重和帮助，特别是成绩不够好的那些孩子。
在我们的学校里，没有学习差的同学，只有“需要更多帮助”的学生。
让我印象深刻的是最近那次三方家长见面会，所谓三方，就是一个老师，一个家长，和一个学生。没有其它人参与，感觉是VIP 家长会似的。
我看到孩子有个科目的评估分数只有4分，满分是8。孩子也看到了。小脸变得紧张和不安，还有的惶恐。
这个时候，我看到这位热情的新西兰女老师，用热情的笑容和眼神看着我的孩子，她说：
你看，你只差一分就达标了耶，太棒了！！！
说完，她开始热烈地鼓掌，让我的孩子从迟疑中振作了起来，脸上也露出了笑容。
回家的路上，孩子告诉我，妈妈，我下次一定有更好的成绩，让老师更开心！
这也许是需要我们学习的教育方式了。
我看到孩子们拿回来的成绩报告单，1-8这八个级别的评估标准，解释得非常详细。对于不合格的评估措辞是这样的：还在努力中，需要一定的协助；或者，需要大力协助和努力。
仅此而已。而不是一个词：不及格。
望子成龙这四个字，也许是我们国人的思维习惯。我相信西方人也都盼着自己的孩子长大后成为优秀的人才，不过，我们更应该鼓励每个孩子健康成长，学会如何做人，懂得人和人之间的尊重和平等。
如果有一天，我的孩子选择了上大学之后，又去从事普通的职业，快快乐乐地为人民服务，那也是一种成功吧。
假如，出于某种原因，我的孩子们上不了大学，或者无法完成学业，但是他们有了适合自己的职业技能培训计划，然后努力付诸实施，过着自己想要的生活，那又有什么不好呢？
社会竞争的压力，如果主要是体现在物质和社会资源的争夺方面，那么我们为什么一定要参与进去。
生活中，那些看起来没有用的事情，比如诗歌，音乐，怡人的小爱好，知足常乐，与人为善，不争不抢的好品德，也许才是更大的财富。
作为曾经的教育工作者，和两个性格差异巨大的孩子的母亲，我总是在思考有关教育的事。
如果可以让每个孩子从小就受到平等的对待，长大后拥有完整独立的人格和道德品德，也许才是更好的教育，但愿如此。
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