第45章 早读

吃好白米饭，然后进入教室上课。

        第一节课是徐老师的英语，当上课的铃声刚刚响起，他就面带微笑步入讲台。

        “今天我们来默写昨天学的四个单词。我们也请四个勇敢的同学到黑板上写一写。”徐老师说。

        不一会，有四位勇敢的同学上去默写。

        可是时间过了一分钟又一分钟。黑板上还是没有写全四个单词。

        我的脑海中也一片灰蒙蒙，昨天晚上读了一个晚自习，再加上今天早上的一个早自习，居然一点印象都没有，全部忘的干干净净。放眼望去，好多同学的脸色和我一样，面带失落。

        “同学们，我刚学英语的时候，和你们这次刚学英语一样。也是读了好久，第二天就忘记了，这是正常的。”徐老师说。

        “目前全球很多国家的人都在说英语，英语成为了一种最盛行的国际语言。”

        “同学们可能说英语很难吧，告诉大家，最难的文字是汉字。”

        “英语只有26个字母，只要会写26个字母，英语中规定的单词，我们就会写。如果我们能发现记单词的方法，则会帮助我们快速的记忆单词，而且不会忘记。”

        “单词和单词之间连成句子，各种句子有它的约定，掌握这些约定，我们就能外国人一样自由读写。”

        “当然，这需要同学们的勤学，坚持，加思考。”

        “今天我们先认识四个单词的字母，开始探讨单词”

        “四个单词中有a  a，b  b，c  c，d  d，e  e，f  f，g  g，大家先想想这些字母是怎么被创造出来的？”

        “我们先看a  a  像什么动物的一部分？”徐老师等待一会，继续说。

        下面没有声音。

        “那我把这个字母倒立过来，请问像什么动物的一部分？”

        “牛头吧”有个同学说。

        “答对了，古人就是以这个字母表示牛头。由于倒立的牛头不稳，所以变成了现在的样子。后面我们可以看到这个字母组成的单词有点牛头的特点。”

        “那继续看b  b，我先把b  趟起来睡觉，请看它像什么？”

        “像双桥东吧。”“像两个窗户吧。”

        …

        讲完字母，徐老师开始讲如何记忆单词，如何通过单词的声音，记住单词的意思，记住单词的组成。

        这堂课，让我了解到古人的才智，用简单的字母代表复杂的东西。

        用看似简单的字母组合，代表更复杂的东西。虽然了解，但是感觉自己记忆力还是记不住，记不牢。

        (本章完)


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