第271章 教学工具与实验样本
上千年的魔法史中，巫师们一直都在探索极限，直到魔法部开始有意识地封存、压制更高端魔法的研究。
在近几十年来说，魔法的上限再也没什么重要突破，甚至有些原本强悍的研究因为中断而无法复原。
尤其是巫师们确认“魔法不作用于生命”后，转向的时间魔法研究。
无论是魂器还是魔法石，它们对生命的“作用”，其实都是锚定了“时间”这个概念，才取得了最终的结果。
而这类魔法最大的一个成果，就是不知何时被研制出的时间转换器了。
可惜时至今日，关于时间转换器的一切资料都难以寻觅，魔法部把这些bug全部收集并锁进了神秘事务司。
名为“研究”，实则“雪藏”。
三年级赫敏拿到的这一个，是莱茵蓄谋已久要搞一搞的。
操纵时间流动，这是多么诱人的一种魔法存在？
不过，小赫敏是个极有主见的孩子，这才开学第一周，她的心态再崩也崩不到哪儿去，坚持要继续把全选修继续这么搞下去。
莱茵也没有强迫她做什么，三年级才刚刚开始，他有的是时间来搞定这个。
撒完对特里劳妮的怨念，顺便把已经连续倒退两次，不到上午十点就连上三节课的压力宣泄掉，赫敏又带着俩没用的男人去上变形课了。
走之前，他们对莱茵说的是午餐见。
可万万没想到，仅仅一节课后，他们就在意想不到的地方看到了莱茵笑眯眯的脸。
“非常高兴可以请到莱尔教授辅助我的教学工作。”
卢平兴致勃勃对学生们说着。
“我想，如果这个课堂上，没有‘猎死者’这种曾面对过无数黑魔法，并成功应对的人，一定会失色不少。”
呵呵！
除了经常被莱茵关“禁闭”的小团伙，大部分学生都翻起了白眼。
您要不说，我们险些把他这个名号给忘了。
莱茵在霍格沃茨的所有教学经历，不能说和“猎死者”之名严丝合缝，只能说是毫无关系。
搞闯关、玩心态、上自习、查分数……
即便在一年多以前，曾替奇洛教授代过几次课，当时还是一年级的他们也没留下什么好记忆。
就死读书嘛！
对这种反应，卢平是有些不知所措的。
以他对莱茵的了解，不至于在学生中这么没牌面吧？
这就是卢平“我即世界”的心态在作祟了。
过去两年，他接触过的霍格沃茨学生，基本都是莱茵的禁闭对象，其中还有亲传弟子，对莱茵当然是赞不绝口。
但对大部分学生而言，他们对莱茵的喜欢可以是大闯关游戏的好玩，可以是限制斯内普瞎扣分，也可以是两次解决危及他们人身安全的危机……
却绝对不能是黑魔法防御！
莱茵的“教学”，就是霍格沃茨最大的毒瘤！
对！
自习课！
说得就是万恶的自习课！
卢平有点儿懵，莱茵却丝毫不虚，阴冷的眼神瞬间扫过整个教室，还发出了一声重重的“咳”。
学生们忽然觉得脊背一凉，立刻在哈利等人的带领下连连点着小脑瓜。
“对对对对！”
“莱尔教授赛高！”
“猎死者名不虚传！”
“啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪！”
这充满被迫营业味道的反应，让卢平抽搐着脸皮，对莱茵彻底无语了。
咋感觉这个小兄弟，比斯内普还声名狼藉呢？
他还真说对了。
今年，已经是莱茵连续当选“最不受欢迎的霍格沃茨教授”的第三个年头。
谷</span> 看明白这个事情后，卢平忽然有点儿发愁。
其实，这节课并不是他与莱茵第一次合作，刚才还给高年级一起完成了一次课程。
相比于当时只是一年级的这群孩子，莱茵带过的高年级对他的黑魔法防御课印象极佳，甚至有学生号称没有莱茵，就没有他通过Q.W.L巫师考试的成绩。
这对于卢平是惊喜，但对于莱茵实属无奈。
他可以用死读书来糊弄一年级，却必须拿出真本事教授高年级，总不能平白耽误人家的前程不是？
“好吧……”
卢平不愧是那个备受欢迎的卢平，他很快调整了心态与思路，决定推翻原本计划中的教学内容，先测试一下这群三年级生的真实实力。
如果莱茵在一年级的教学毫无意义，考虑二年级又是一位招摇撞骗、牢底坐穿的骗子，卢平怀疑自己必须从基础开始教起。
在黑魔法防御术上，测试即是实践，实践就是让人开心。
能够在课堂上摆弄魔杖，小巫师们原本低沉的氛围瞬间变得热烈起来。
即便面对的对手，是卢平和莱茵；
即便三人一组上，还是被揍到翻；
他们还是干净利索地翻身爬起，带着兴奋劲儿跑回座位，回味着刚才射出魔咒那一刻的喜悦……
卢平很快发现，这里面是存在误会的。
眼前的小巫师们虽然很稚嫩，但反应速度与基础魔法根基都相当不错，尤其是防御类魔法。
或许魔咒的学习，可以归功于弗立维教授的魔咒课，但反应速度和应对策略的厉害，怎么看都是黑魔法防御术本身的功劳吧？
“你们……是怎么练习出来的？”
卢平好奇地问出了自己的疑惑，然后忽略了立刻举手的赫敏。
您老人家作为莱茵首席亲传大弟子，刚才和我对打还有空给哈利、罗恩上防护，就别回答这个问题了。
不具备普遍意义。
学生们也是沉默了一会儿，最终是西莫·斐尼甘举起了手。
“教授，我们是在男巫女巫向前冲里……锻炼出来的……应该……”
别说卢平有一丝恍然大悟的感觉，连刚才被突然问及，陷入了思考中的小巫师们都忽然发现，他们好像把“教学”和“课外活动”给分割得太清晰了。
“那也是莱尔教授设计的一种课外活动！”
德拉科永远都是那个马尔福家的德拉科，立刻发现此时是个拍莱茵马屁的机会，殷勤地解释起来，连举手都顾不得了。
“今天看来，它毫无疑问填补了我们在洛哈特教授毫无意义的教学中，所暴露的战斗实践不足的空白！”
莱茵冲德拉科微微一笑。
好孩子，会说你就多说点儿。
卢平这才终于明白过来，神色复杂地看了看莱茵，眼神里多少是有些欣慰的。
就在几分钟前，他真心以为莱茵混在霍格沃茨，根本不是为了这个学校的发展，也不是为了孩子们的未来，而是单纯靠学校的优势聚拢势力。
说实话，他不喜欢这种做法，以前已经有人这样做了。
那个人，叫伏地魔。
打破了心结，卢平的情绪高涨起来。
小兄弟在小打小闹、旁敲侧击中，就带给了小巫师们这样的学习成果，他这个老大哥可不能落后啊！
从这一刻起，霍格沃茨衰败几十年的黑魔法防御课，终于获得了回光返照的一样的活力。
而莱茵，则在偶尔帮忙之余，开始把心思全部放在了卢平的灵魂上面。
他是那闲得无聊来当助教的人吗？
霍格沃茨魔法学校教务处主任那么闲吗？
他当然是终于抓住了一个毫无顾忌的机会，来观察附着于这个职位上的诅咒，极其对目标的作用和影响的。
卢平看莱茵——教学工具；
莱茵看卢平——实验样本。
卧龙，与凤雏。
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