70.面对

　　江絮晚把自己低着的头努力抬起来，尽量让自己不去想那堆乱七八糟的目光，跟在英语老师陈思懿的身后走出了班级。
沈佳梦格外理解地望着江絮晚的背影，看着自己同桌的骄傲今天突然消散了一半，她心里莫名不是滋味儿。
江絮晚这样的女孩子，最容易让人心疼了，而偏偏——她又讨厌极了所有人的那种心疼。
充满矛盾又骄傲的个体。
“hello，我叫秦思艺，你叫什么呀？”
在沈佳梦思考发愣的时候，秦思艺坐到了江絮晚的板凳上，冲沈佳梦亲昵地笑着开口道。
沈佳梦反感地皱起眉头，目光放在了秦思艺的凳子上。
“你干嘛坐我家晚晚的凳子啊？她马上就回来了，有点礼貌好不好。”
换做旁人，被这样指责恐怕再觉得内疚也会不舒服的。
然而，秦思艺脸上的乐天派笑容不减分毫，“啊，不好意思啦，那我这就坐回去。”
两人之间的气氛本就尴尬，沈佳梦不喜欢秦思艺对江絮晚那么殷勤，也不喜欢她那种“傻白甜”的装模作样的状态。
但现在她更加不喜欢她了——因为自己就好像是对着一堆棉花发脾气一般，得不到半点回应，反而还显得自己很没礼貌……
另一边，江絮晚跟着英语老师往她的办公室走。
她思绪万千，心中不断地责问自己这次的发挥确实失常，主要也是因为昨天卫戈的缘故……
但这些都不是理由。
为什么别人在进步，自己却偏偏轻而易举地就被影响了心情，连一个小小的随堂测试都没有办法处理好？
“絮晚？”
英语老师早就已经察觉了江絮晚的情绪不在状态，想了想放慢步子等她走到自己身旁。
江絮晚抽回主意识，看向英语老师。
“怎么了老师？”
“啊，我看你发呆呢。”这时候也已经走到了她的办公室门口，她推开门，亲昵地拉着自己的得意门生走进没有老师的办公室。
“你快坐，我有个东西要给你看！”
本就只有三十岁出头的老师，此时此刻笑着给自己讲秘密的模样，如同少女般活泼灿烂，自然也缓解了江絮晚心中的尴尬和某些愧疚。
陈思懿从一堆资料里面翻出来一本略显陈旧的蓝皮书，然后把椅子拖到江絮晚的旁边，整个人表达出来的态度如同对自己的妹妹一般。
江絮晚因为心中有愧意加上某些心结，所以并不喜欢靠这么近。
但她还是压制住了那些许不快，顺着英语老师的指示看向她翻到的页面。
“小晚，这道题我看了很久，你觉得填A还是B呢？我总觉得是两个答案都可以的情况……”
“……”江絮晚看到复杂的英语题目，心情瞬间变成了空白，一心钻进了题目中。
“我觉得……虽然A和B看似都符合题意，但其实——”江絮晚伸出手指了指上文，“老师你看，它这里提到了这一点，其实就证明了B是正确答案。”
“是吗？！我就说选B，可是它的答案说是A，我好困惑，问了一圈英语老师过来，连擅长英语的物理老师都没有放过，结果百分之九十的人都选B，有两个老师选A，还是因为忽略了B的必要条件。”
“是吗？那要不要给出版社打电话问问这个资料？”无论怎么看，江絮晚觉得这道题确实应该选B比较好。
“啊，果然还是需要和小晚聊一下比较好，比较放心。”话题自然而然地隐隐指向了江絮晚这次考试的成绩情况。
江絮晚自视理亏，张了张嘴还是决定先行开口。
“对不起老师，我这次没有考好……”
“啊？道歉干嘛？”陈思懿露出吃惊的表情，然后格外懂得察言观色地换了说辞，“其实吧，根本不用这么介意的啊。”
“这次考试先不说是不是很难，只不过你没有发挥自己应有的水准罢了。”
“更何况，抛开别的不说，你这个成绩还是很优异的，只不过，不符合你的实力罢了，这并不能代表什么。”
“而且也只是一次小随堂测试，你要是太放在心上，那之后怎么面对高考呢？嗯？”
“都十八岁的大姑娘了，快十九岁了，不可能这么脆弱吧？不是说嘛，胜不骄败不馁啊！”
江絮晚的信心在英语老师陈思懿的开导之下，很明显又回暖了不少。
她腼腆地抿着唇，和平日里在众人面前的骄傲模样有了挺大的反差。
“但是小晚啊，我有一个……”陈思懿伸出手抓住江絮晚的手腕，轻轻拍了拍她的手背示意她不必过度担心。
“我有一个问题想问你，你认真回答老师好不好？”
“……什么问题？”江絮晚顺势追问，也算是承诺了陈思懿自己会认真回答的。
“你……是不是因为卫戈？”陈思懿定定地望着江絮晚，表达自己真诚的困惑的同时，也想透过这个孩子的眼睛看出些什么。
“……”江絮晚不明白为何陈思懿老师突然这般开口，她发现了什么吗？
难道自己对卫戈的感觉这么容易被察觉到？
但她还是努力掩饰着自己内心底部的一丝丝慌乱。
“老师为什么这样问啊？”
“其实也倒没什么——”陈思懿露出了难色，“前几天开学，说给卫戈找补习的小老师，我真的不想让你去做这件事。”
“我知道你每天还要兼顾家里的事情，去超市兼职什么的，再多个这样的男生让你给他补习，肯定非常为难你。”
“你告诉老师，如果是因为卫戈，那么老师帮你开口去和他说，给他换一个小老师。”
“我不能说为了一个成绩并不优异的学生，影响了成绩本就很好的学生啊。”
“那不是本末倒置了吗？”
江絮晚听了英语老师这番话，感到放松的同时，也渐渐有些不是滋味起来。
英语老师的这番话客观来说并没有什么问题，就是明晃晃的事实。
然而，她又觉得，某些地方的阐述让她感到很不自在。
“老师，可成绩被影响，状态被影响，那也是我自己的原因啊。”
“就好像写一道难题，写不写得出来，那在于我自己，不能说题目太难，我就抛弃他，不去处理，不作为吧……”


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