第四十六章

　　蕊蕊不能脱离工作专心带孩子，因为她也只有顾生活的能力，孩子只能顺其自然的上学，家里没有任何帮助，对孩子也没有要求，孩子马上读完中学就想着学一门手艺，她从小没有资源，父亲赌博，母亲有病哥哥经济够自己，她的责任是挣钱保障基本生活开销，孩子的学业上她没有太多的精力。对于蕊蕊和女儿，贫穷何尝不是一种教育，虽然孩子在学习上没有能力帮助成长，但是生活上，由于家庭条件一般，她小小年纪学会心疼父母，学会精打细算，学会为人处事，学会不通过金钱使自己开心快乐。走上社会参加工作，她比其他孩子更加懂得珍惜工作，更加能适应，相信她结婚了，更加能适应婚姻生活，看到妈妈的努力，其实孩子也不会差，她比妈妈要好的多，有爸爸妈妈奋斗，为她创造更多的生活，有人帮衬她适应社会的生活。蕊蕊尽力让女儿过的幸福。

　　涵涵一个人专心的教育孩子，没有上班，男人回家也是说风凉话，说孩子那么**成那个样，怎么能行，每个男人都觉得孩子是母亲在家逼，可是像大姨女儿香香真正爱学习的孩子有多少，不是家长督促着又有多少孩子自觉地吃学习的苦，后知后觉的人是因为错过了一台的教育，或者是老大没有尽到父母的责任荒废了学业，没有养成良好的生活习惯，才对老二负责的态度喂养，首先生活习惯养成，第二学习习惯养成，第三培养发现她的兴趣爱好，这是新手妈妈应该关注的地方，特别提醒如果上一代老年人不会教育孙子，那他只要做好家里的劳动就好，不要参与教育孩子的事情，更不要溺爱孩子，不然父母做的什么都会在溺爱中崩塌，涵涵就是一个例子。

　　有的老年人只是岁数的增长，并非是智慧的增长，智慧的老人智慧父母都会克制爱孩子，就拿花钱来说，6岁左右的孩子洗碗挣钱是可以的，只要她能力范围尽量让他去做，从劳动中感受成就感，发现孩子的毛病多，更要从劳动教育，劳动让孩子觉得自己是个人，有用的人，而并非是学习的机器，再大一点可以洗衣服，洗自己的衣服，家里是做生意的可以帮忙做些力所能及的活，都是孩子最好的教育，劳动获得的钱可以让孩子自由支配，这样她的财商也逐渐建立，不用家长说就知道如何用钱，如何攒钱买自己喜欢的东西，她自己支配的事物越多，她的成长就越快，不用大人整天唠叨，这样亲子关系既健康又成长，何乐为不为呢？父母长辈就是太溺爱孩子，舍不得用，孩子有什么要求就马上满足，造成了孩子为老不尊，不懂感恩，懒得的习惯，这样的孩子很难融入社会，因为她觉得什么错都是别人照成的，她接受不了苦难挫折，最后在家啃老，父母养活着，要么得了抑郁症，等等，停止溺爱，迎合时代的发展，做一个智慧的奶奶婆婆，成为孩子们成长的伴侣而不是绊脚石。

　　观念影响着一代又一代人，只有与时俱进，随时丢弃，随时捡起，才能更还的适应时代的发展。城市农村不是地理的差异，而是观念的不同，城市人想好孤独而自我，农村人看是热闹，而彼此依附，这样表面上看很有人情味儿，其实阻碍着各自的发展，人只有脱离不适合的文化，才能得到更好的状态。

　　比如说老人的养老，有的老人认为养老是自己的事情，自己把自己的生活安排好，不给儿女添麻烦就是帮助孩子，有些老人是我不管我过得好与不好，只要儿子需要我，我就是当牛当马一辈子都值得，可是等到劳累下一生病的时候，求着儿女们看谁伺候她。他们把自己的健康奉献给儿女，最后病怏怏的样子回头来让孩子们关心照顾她，久病无孝子，孩子们工作生活都需要时间，哪有精力去照顾老人，而老人退休应该想的是如何让自己的晚年更加健康的生活着。有的的老人对孩子的爱是成长的爱，引导她们如何教育好孩子，而不是自己就去教育孩子，教育孩子是父母的事情，隔代亲大多数是溺爱，老人帮带孩子做自己力所能及的事情，有的孙子拿着爷爷奶奶辛苦挣得钱，过着少爷的日子，这种爱，是没有尊严的体面。观念决定行动，行动决定结果。


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