第145章 为她兴办希望小学
阻止施静,田力想尽了办法,都没有什么特别好的路子。后来,看了一则报道,突然来了灵感,反复斟酌,觉得有可操性。
田力又想到了小菲和杨远洋。杨远洋和田力在苏联接触多了,加上小菲的原因,成了很要好的朋友。回国临行时,他还劝田力留那边,那样能帮他不少忙。田力考虑到其他原因,才放弃的。和田力的相处中,杨远洋多次提及,想寻找回国做慈善的项目,他说,年老了,再多的财富也没啥意义,不如做点实在的慈善事业,多帮助一些需要帮助的人。
田力于是开始尝试实施他的计划。
他跟小菲说了自己想创办希望小学的计划。说这也是她先生杨远洋曾想在国内做的慈善项目。小菲听了施静的事儿,不再有当年对这个略显娇气的城里姑娘的偏见,甚至是田力倒向她那边的嫉妒,也开始急田力之所急,那个施静姑娘,怎么说也是田力深爱的女人,经历了那么多的创伤和变故,关键时候得拉人一把,于是欣然支持。
和杨远洋的衔接也水到渠成,杨远洋拆出一笔闲余的资金,在中国捐助了一所希望小学,叫杨远洋希望小学。
小学位于田力工作城市郊区的一个县的山村里。山村穷,交通不便,村里好几代人,最高的文化程度就是扫盲班,教育落后了,穷困就一直相伴,这让当地政府也急坏了。有钱,项目很快就落地了,而且没用多长时间,一座学校就拔地而起了。
田力告诉施静,这所新的学校刚起步,犹如襁褓的婴儿,特别需要她。田力告诉她,这学校的捐赠者,是他在苏联认识的一位热心实业家,他委托田力帮忙物色可以托付的人,去把学校办好。
田力说了一万个理由,归结起来,这里更需要施静。要说选择,和施静的价值取向是完全一致的。
后来,田力又请施静的好朋友珍珍出马,婉言相劝,指出去新的地方支教,意义远超现在的地方。况且,施静父母年龄也大了,这希望小学比起北大荒,几乎可算是同城了,每天还有一两趟经停的火车,照顾起父母来也方便。最关键的,别忘了以前的夙愿,为壮志未酬的父亲延续他的梦想。或许最后这点,打动了施静心中最柔软的地方,被下放的父亲,难展宏图,是的父亲一生的痛点,那是时代给的,无法挽回,她却有责任帮他圆梦。自己身上的痛,相比之下,又算什么呢?
在伤害和挫折中坚强,站立,那才是该有的姿态。
施静终于作出退步,勉强同意前往考察。但她对珍珍强调一点,这和田力没有任何关系。
田力得知消息后,才放下心头久悬的石头。这些天,他时刻担心着施静,担心那魔鬼又去接近施静。
他为施静的到来,准备好了一切。为她即将入住的宿舍配备齐全所有的东西。只等施静拎包入住,宾至如归了。
让施静决定留下来的,是一群衣着寒酸的学生,她们闻讯赶来,围在学校的操场里,一个接一个地喊施静“老师好”,拘谨又好学地问了很多问题,有个大胆点的姑娘还直接夸施静真漂亮,是他们见过的最美丽的老师。施静内心的某块地方很快就沦陷了,这些求知的孩子们,把素面相识的她当成了可信赖的老师,这让她颇为感动,是的,他们需要她。
假如施静告诉他们自己不是他们的老师,她能想象到他们内心的失望。他们或许每时每刻都在抓一根稻草,求知,通向未来希望的稻草。
施静决定在这里留下来了。
田力抽空和她一起安排开学事宜。一起贴开学公告,去动员家长学龄孩子入学,很快就迎来了十几名孩子。虽然跨度有点大,需要安排三个年级的教学,施静并无怨言,集中在一个班级里,每节课都分三个时段,分别给三个班段的学生授课。那辛苦可想而知。
田力也正积极去帮忙寻找合适的支教志愿者,分担施静的压力。施静却说没关系,能撑。
田力有空会过去给学生们上堂体育课,还有斯娅娃父亲那学到的画画基础,也可以派上用场。这两门课对孩子们的吸引力是不言而喻的。
孩子们和田力建立了良好的关系。他们每周都盼望着田力的到来,但田力的工作并不轻松,他在还准备考研究生。更多时候并不能如愿。
孩子们就会围着施静问长问短,怎么田老师还不过来呢?
施静于是和他们开玩笑:“你们这些小白眼狼,是不是不喜欢施老师了啊?要是不喜欢,施老师就走了,不要你们了。”
孩子们知道施老师在开玩笑,还是一哄而上,拉手臂的拉手臂,拽衣服的拽衣服,嘴里说着:“才不让你走呢!”
有个学生准确地表达:“我们只是想田老师了,我们喜欢体育课和画画课。”
其实,在这样一个小山村,施静也挺孤单的。生活上倒没什么麻烦,学生家长每天都会让孩子们捎些菜来。
一到入夜,整个山村很早就会陷入黑暗,只有偶尔的狗吠在野山风中传送。
有个住得比较近的女学生,夜里常来陪伴施静,在施静那做功课。空阔的学校才有了人气,也减少了施静的孤单恐惧。
后来,县教育局也看到了这个问题,又新招录了两名老师,一名男的,一名女的,解决了编制问题,这样三个人分开来担任三个年级的班主任。
施静征得杨远洋的同意,从捐助的资金里,申请出一笔用来资助学生的书费和学习用品,这样学生上学就不用花任何钱了,之前有几位担心学杂费的家长,也把孩子送过来,还有邻村的家长听说这里校长是大学生,也纷纷过来讲情,要求插班。这样学校的人气更旺了。
一切的变化,施静都看在眼里,乐在心上,开头难的问题也基本解决了。
空余的时间,或者周末不回家的情况,施静和那几位年轻老师一同,在操场边缘地带开辟了一块菜地,从学生家长那要来各式菜种,用来给学生社会实践锻炼动手能力,讲解作物的生长规律,还能增添他们的生活乐趣。有个学生还抱来一只母鸡,修了鸡窝,说下蛋给老师们改善营养,把几位老师感动得不要不要的。
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